高中生資訊素養短期課程之課程規劃與學習成效: 以國家圖書館暑期青年學者養成營為例

本文以國家圖書館暑期青年學者養成營為個案，介紹此一全國性高中生資訊素養營隊成立的緣起、課程架構、進行狀況，並報導該營隊之學習成效。研究者對第一期學員進行前測、後測、六個月追蹤等三次學習成果問卷調查，以量測該營隊教學目標之達成度及持續性。前測數據顯示，學員自評8項研究知能的分數在沒有上課之前普遍不佳；營隊結業時的後測顯示所有項目都有提升，說明學員認為自己在8項研究知能上的能力都大有進步；半年之後的追蹤問卷發現，各項知能的自評分數比後測時略為降低，但仍都高於前測，證明營隊課程學習成果的持續性。研究結果可供各類型圖書館日後規劃舉辦青年學子資訊素養培訓課程之參考。