醫學系教學評量結果之三年追蹤分析

為了協助敎師改進敎學，以提高敎學效果，達到敎學目標的敎師評量制度已在台大醫學院實施多年。而學生對授課敎師的評量，已成為每學期敎學評量的重要參考資料，同時也是課程之評估與改進的指標之一。本研究以 85 到 87 學年度上半學期的醫學系學生對所有大班講授課程之敎師所進行的問卷評量為主，探討過去幾年的敎師評量結果，針對不同課程的性質與授課敎師的特質，深入分析學生對敎師敎學評量的結果，以作為敎師敎學改進，以及課程的組織與規劃之參考。在比較了三個年度學生對不同課程的敎學評量之後，結果發現學生對整個課程的平均滿意程度有逐年下降的趨勢。而學生對不同類型科目之大班授課敎師的平均滿意度也略有差異，對臨床課程的敎師之滿意程度，平均高於對基礎和公衛課程的敎師之滿意程度。此外，亦針對教師的特性探究其對敎學的影響，分別從授課敎師的性別、年齡、職級和專兼任等因素加以分別探討，結果為教師的性別和是否為專任者對學生來說，並沒有太大的差別。而職級和年齡兩者的結果則略為相同，學生對大多屬於中年以下的副敎授級和講師助理敎授級的敎師之平均授課的滿意度較高，特别是年紀中等的副敎授級受到的最好的評價。