出院準備對早產兒母親照護知識、能力及母育信心之成效

背景：早產兒於生理上較新生兒未成熟，早產兒母親需學習更多的照顧技巧；護理指導介入能提升母親與早產兒有更好的互動，目前國內有關之研究較少。因此，期望探討以社會認知理論內之自我效能為基礎之出院準備服務介入對早產兒母親照護知識、能力及信心之成效。方法：採前後測準實驗研究設計與方便取樣，收集四家區域醫院以上之新生兒中重度病房，對象為早產兒母親共63位，隨機分配至實驗組32位、對照組31位；實驗組接受病房的一般常規指導與出院準備，對照組只接受病房的一般常規指導。研究地點於早產兒轉至新生兒中重度病房進行前測，出院當日及返家一週進行後測1與後測2，而研究結果以廣義估計方程模式（Generalized Estimating Equations, GEE）進行統計分析。結果：研究結果顯示二組在照護知識、照護能力及母育信心於後測1並無顯著提昇（p ＞ .05），但於後測2，實驗組較對照組於照護知識、能力及母育信心均顯著提昇（p ＜ .05）；再經加入控制變項後，實驗組較對照組於後測1與後測2其在照護知識、照護能力及母育信心均顯著提昇（p ＜ .05）。結論：故以班杜拉（Albert Bandura）為基礎之出院準備介入，可提升早產兒母親照護能力，可作為醫院規畫早產兒照護課程之參考。