運用跨理論模式探討認知行為教育課程介入對第二型糖尿病患者運動階段、運動自我效能及血糖控制之影響

李書芬, 紀玫如, 鄭綺

研究成果: 雜誌貢獻 › 文章 › 同行評審

指紋

深入研究「運用跨理論模式探討認知行為教育課程介入對第二型糖尿病患者運動階段、運動自我效能及血糖控制之影響」主題。共同形成了獨特的指紋。

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