遊戲式學習在學生面對挫敗上的學習效益：以通識經典閱讀課程三國演義之「三國爭霸戰」為例

台灣青少年對失敗的承受力在全球排名中敬陪末座。教導學生接受挫折考驗，並面對失敗，顯然是當今教育的重要任務。本研究於三國演義通識課程中設計「三國爭霸戰」遊戲，透過實際體驗競爭遊戲與反思，了解學生學到哪些面對挫折失敗的方法，並探究促成這些學習效益的因素。透過主題式分析，本研究分析107-1學年度32位修課學生的反思文本與團體訪談意見，結果發現將各項課程任務融入遊戲的設計，可讓學生學習到面對挫敗的方法包括：1.尋求有效因應策略；2.反省挫敗成因；3.歸因運氣與天命；4.重視過程勝於結果；5.另類視角看待失敗。另外，結果也發現遊戲式學習獲致這些效益的因素包括：1.遊戲激起投入動機；2.遊戲模擬真實人生；3.遊戲經驗反思為人生智慧。三國爭霸戰的設計理念與方式，充分結合課程旨趣，學生藉此學會面對挫敗的正向態度，轉化為人生智慧。本研究最後提供遊戲式體驗學習與反思教學法的相關建議，可供教師與學校做為未來應用之參考。