行動學習在醫學教育的應用趨勢：1998～2019年的文獻分析

在過去幾十年中，全球廣泛討論及探討與行動學習有關的議題。然而，行動學習在醫學教育中的應用發展趨勢仍缺乏系統分析。本研究針對1998∼2019年發表在國際期刊的行動學習於醫學教育的研究論文進行系統回顧，分析其應用領域、科目、採用的學習策略及探討的議題。從回顧研究結果發現，行動科技的進步使得在醫學教育中行動學習研究的數量不斷增加，研究議題也愈來愈多樣性；同時，行動學習主要應用於培養基礎醫學知識與技能的學習，以及輔助醫療決策。此外，本研究亦發現，醫學教育中很少廣泛採用行動學習策略，如探索式學習、情境行動學習、電腦心智圖、遊戲學習和同步分享。此亦反映大多數研究集中在技能培訓和基礎知識理解上，而在培養學習者的高層次思考能力的領域卻很少；另一方面，發現近年來使用問卷調查的研究數量有所增加，大多數研究報告以問卷調查分析學習者的認知表現和觀念，而學習行為很少被分析。因此，本研究提出的行動學習在醫學教育現階段的研究趨勢和潛在研究問題發現，可作為研究人員、醫學教育教師和研究者結合臨床實務培訓的參考。