摘要
衛教是護理人員的職責之一;隨著老年人口的增多及住院率的增加,護理人員更有機會照顧或是提供衛教給予這羣獨特的學習者。本文根攘據Rendon等人(1986)提出的影響老年人學習的六點變項:感官認知的改變(sensory perception)、學習動機(motivation)、記憶力的改變(memory)、反應時間的改變(response time)、體力/疲倦(energy / fatigue levels)、謹慎小心/嚐試冒險(cautiousness/ risk-taking)以及其他文獻資料發展出較適當的衛教策略來協助老年人學習,讓衛教發揮其最大的效果。
貢獻的翻譯標題 | Teaching strategies for the elderly |
---|---|
原文 | 中文 |
頁(從 - 到) | 93-97 |
頁數 | 5 |
期刊 | Hu li za zhi The journal of nursing |
卷 | 44 |
發行號 | 2 |
出版狀態 | 已發佈 - 4月 1 1997 |
對外發佈 | 是 |
ASJC Scopus subject areas
- 一般護理