應用問題導向學習於護理倫理教學之課程規劃與評量工具之發展

護理倫理是護理人員執業的行為準則，護理人員是否能展現合宜的執業行為，與護理倫理教育方式是否適當有關。因此本研究旨在配合問題導向學習，進行護理倫理課程規劃和評值工具設計。本研究分二階段進行，第一階段進行以問題為導向的護理倫理課程規劃，第二階段進行教學後學生學習成效的評量工具設計。護理倫理課程採專家效度檢定，內容包括：課程宗旨、學習目標、教學大網、三套討論之教案、授課方式、學習評量等。護理倫理教學評量工具：一、醫學倫理辨識量表，採專家效度檢定，以重要性之CVI值大於。86做為選定標準，其再測信度為。95，最後確定為9個情境41題。二、紙筆測驗：2個情境考題由研究團隊討論修訂完成。本研究結果希望能提供各學校護理倫理教學之參考，使護理倫理教學更有效，未來的護理專業人員的行為，都能符合護理專業倫理的規範。