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哲學教學的行動化轉向: 一個通識美學課程規畫的反思性實踐
林文琪
通識教育中心
醫學人文研究所
醫學教育暨人文學科
研究成果
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指紋
指紋
深入研究「哲學教學的行動化轉向: 一個通識美學課程規畫的反思性實踐」主題。共同形成了獨特的指紋。
排序方式
重量
按字母排序
Arts & Humanities
Reflective Practice
100%
Aesthetics
70%
Curriculum
62%
Educators
62%
Philosophy
57%
Teaching
39%
Curriculum Design
36%
General Education
30%
Learning Theory
26%
Critical Reflection
24%