摘要
本研究旨在透過臨床技能實作與評量（direct observation of procedural skills, DOPS）問卷，評估醫學生之學習成效，樣本來源為財團法人國泰綜合醫院，選擇該院舉辦之縫合研習營的所有實習醫學生做為評估樣本，評估者以學生在研習營中的實際表現及態度做為評估依據，於DOPS量表中勾選該名學生符合的能力範圍，共取得89分有效量表進行分析。分析結果顯示，在性別、就讀學校及年級等前因變項方面，醫學生於「告知並取得同意」、「術前準備」、「無菌技術」、「溝通能力」、「臨床專業度」及「整體適任」等六個DOPS量表的評估面項之學習成效有顯著差異。本研究建議可採用其他評估量表以進行更完整的評估，以及以學生在臨床實際照顧病人的表現作觀察標的，可對醫學生之互動能力做更精確的評量。
| 貢獻的翻譯標題 | DOPS Used in Assessing Medical Students' Performance in Suture Training Workshops |
|---|---|
| 原文 | 中文 |
| 頁（從 - 到） | 125-132 |
| 頁數 | 8 |
| 期刊 | 輔仁醫學期刊 |
| 卷 | 9 |
| 發行號 | 3 |
| 出版狀態 | 已發佈 - 2011 |
Keywords
- 臨床技能實作與評量
- 縫合訓練營
- 醫學生