探討以教師專業成長互連模型導入評量大專教師全英文授課實踐社群之成效(1/2)

1. 了解教師專業成長互連模型是否能有效且可信地紀錄教師於全英文授課之教師實踐社群的改變。 2. 培養教師實踐社群能定時回顧其對教師學習的影響，並產出能更好地滿足教師學習需求的方式。 3. 協助教師實踐社群的舉辦者，具體認識社群活動中能激發教師改變的要素。 4. 闡述教師實踐社群引發教師專業學習的具體學習機制。 5. 探索調整後的教師專業成長互連模型，是否及如何解釋不同的外在資源於教師專業學習上扮演的角色。 6. 提供不同於傳統以成員意見反饋為主的評估方式，嘗試以新的框架評估全英語授課之教師實踐社群的學習成效。 7. 使教師實踐社群內的成員，更了解己身學習歷程及能引發教師改變的條件。