基於決策引導專家系統的情境式產科學習環境之建置、成效評量與學習行為分析

提出一套基於基於決策引導專家系統的情境式產科學習環境系統，透過決策引導專家系統的建立及系統學習狀態回饋，提供適性化的引導學習與深度反思，以提高學生的學習成就、自律學習，自我效能，問題解決能力、批判思考能力及5C能力。此外，透過系統分析學生的學習行為，作為未來情境式學習環境教學建置改良之依據。