以m-learning強化護生藥物知識之成效探討

病人安全為近年來極受重視的議題，其中又以醫療疏失受到最多的矚目，而給藥錯 誤是醫療疏失事件中最常出現的問題，許多研究已發現護理人員與護生之藥物知識不足 是造成給藥錯誤的重要原因之一。 一般而言，護生在學校教育中學習藥物知識，以便在未來的實習或是臨床工作中正 確執行給藥，提供病人安全的照顧，但文獻卻指出加強護生的藥物知識是目前護理教育 必須面對的課題，以便降低給藥錯誤的機率。此外，研究也發現護生缺乏藥物知識容易 在實習時出現缺乏自信、壓力及焦慮等情緒反應。也因此，如何加強護生的藥物知識為 護理教育者需要探討的重要議題。 科技的進步，使得學習的方式日新月異，從e-learning 到m-learning，從課室教學到 任何地方皆可學習，更因行動載具的發展及創新，讓學習增加其可近性。行動電話為行 動載具之一，台灣的普及率已超過100%，而簡訊的傳遞為年輕人經常使用的溝通方式。 也因此，本研究將發展藥物知識輔助學習教材，並以手機簡訊傳遞學習內容，目的在探 討傳送藥物知識簡訊措施對於改善護生藥物知識的成效。 本研究計畫將分兩年完成，研究方法及過程依年度簡述如下： 第一年 研究設計為類實驗性研究，採立意取樣，研究對象為某科技大學護理科系學生，研 究期間正在修習藥物學或是藥理學課程，並擁有可以收看簡訊的行動電話。研究者將自 行發展藥物知識輔助學習教材，並經由三位專家檢視後修定而成。另外，研究對象在簽 署同意書後，將隨機分配到實驗組與對照組，實驗組將定時收到藥物知識簡訊，一天兩 通，共20 天；而對照組將於填寫最後一份問卷後收到相同的簡訊學習教材。資料將在 研究開始前、簡訊措施結束後第2 個禮拜、第4 個禮拜及第12 個禮拜收集。問卷內容 包括基本資料、藥物知識問卷及以簡訊傳送輔助學習教材滿意度問卷。資料將以 SPSS17.0 版的統計軟體進行分析，除了百分比、平均值、t-test、χ2、one-way ANOVA 以及Pearson r，也將以SPSS 中的Mixed Model 來檢視簡訊措施之成效。 第二年 採用質性深入訪談的方式探討護生對於使用手機簡訊加強藥物知識的經驗及看 法。採立意取樣，收案對象為前一年參與實驗組的護生。使用半結構式問卷採一對一訪 談，並使用主題分析法分析資料；收案人數依照資料飽和度而定。 研究結果將可協助護生於課外加強自己的藥物知識，並經由簡訊的傳遞來輔助學 習。同時依照護生實際使用的經驗來修正簡訊內容及學習方式，進而提升學習品質。並期待能將此研究結果應用於不同課程以及其他醫學相關科系學生的學習。