發展與驗證以能力為基石的醫學教育(CBME)之醫事職類師資培育計劃-以護理職類為例

本研究以世界咖啡館(world café)、專家會議、EPAs及CCC工作坊等專家共識形式之學術研究方法，發展護理學員之核心能力EPAs，運用臨床能力委員會(CCC)，驗證臨床護理教師教學評量能力，作為未來臨床教師教學能力之參考，進而提升護理學員核心能力學習成效。