臺蒙(MN)國合計畫－以不同教學方法研究高級救命術教學對於蒙古國醫師之知識存留度之研究及其成效分析(3/3)

高級救命術是醫療照護提供者最核心的基本急救技能。透過課程可提升醫護人員急救照護品質、 增進急重症病患的存活率。而跨國教育訓練課程因為無法讓學員明確瞭解學習目標，加上語言隔閡， 導致知識的存留與臨床表現均不理想。 本計畫為三年期研究計畫，預計以英文教授指導員再由指導員以蒙古語應用雙語幻燈片教學，或 以預錄式影像教學系統兩種方式進行蒙古國醫師的高級救命術教學。透過創新改革之教學方法與傳統 教學方法的比較，瞭解不同教學方法對不同語言國家的醫師在學習高級救命術訓練知識、技能、團隊 合作等面向的學習成效。 本研究三年中各年的研究目標分述如下： 第一年執行高級心臟救命術教學： 1. 依據標準教材幻燈片，寄給蒙古國心臟中心心臟科主任翻譯成英文蒙語對照之幻燈片。 2. 依據雙語對照幻燈片，以PowerCam 錄製後再寄給蒙古心臟科主任翻譯製作蒙古語錄音檔。 3. 於九月初進行兩梯次高級心臟救命術教學課程。第一梯次以傳統之教學方式，第二梯次則是 播放蒙語之PowerCam 錄音檔進行教學。台灣醫師僅在場負責觀察教學及最後回答學員問題。 4. 比較兩梯次蒙古國學員的口試及筆試的學習成果。並觀察學員經教授團隊合作急救之成果。 第二年執行高級小兒救命術教學，第三年執行高級外傷救命術教學。 本研究也將在第二年及第三年年初寄出口試考卷給蒙古國心臟中心主任，召集第一年受訓之醫師 進行筆試，以檢視其一年半之知識存留狀況。最後，研究將依據三種課程，兩種不同教學方式，進行 跨國急救教學之成本效益分析。