實證醫學教育訓練對醫院醫事人員實證醫學能力之成效評估

目的：本研究目的在建構與評估線上及行動EBM學習平台，再經由實務工作坊的教育訓練，促成資源不足醫院醫事及醫師(尤其是PGY學員和年輕住院醫師)在應用EBM的態度和能力能夠正向提升，進而提升照護病人的品質。方法：本研究對象為衛生福利部所屬醫院醫師、護理及醫事人員，採用與台北醫學大學EBM中心共同完成之EBM認知、態度和能力評值工具，分析使用線上及行動EBM網路平台學習與EBM實務工作坊及研討會前、後之實證醫學能力改善成效；並分析各變項在群組間實證醫學能力之成效差異。結果：本研究完成前測問卷421人及後測問卷415人，完訪率為98.6%。結果顯示，後測評值不管是EBM五大能力評估的任一面向，幾乎所有的變項分群在訓練後，皆較前測有顯著進步；而在各變項分群的進步幅度分析，實證醫學五大能力之形成臨床問題部分，女性顯著優於男性(p＜0.01)、不同職別的進步顯著不同(p＜0.01)；文獻評讀部分，女性優於男性(p＜0.05)、不同年資的進步顯著不同(p＜0.05)、前測前不知Cochrane有中文資料者進步較多(＜0.01)；臨床應用部分，不同職別的進步顯著不同(p＜0.01)；此外，不同等級醫院間在EBM五大面向之前、後測均有顯著進步，但醫院等級間的進步幅度並無顯著的差異。結論：透過實證醫學工作坊及EBM平台線上學習，所有醫事人員(尤其是女性、新進人員及原本較不熟悉EBM中文資料庫者)之實證醫學包括態度與能力，均有顯著進步，應持續推廣。