Utilizing Medical Simulation as a Tool for Multi-Tasking Evaluation

透過模擬教育的方式，能夠經由設計過的多病人臨床情境來讓學員可以實際處置與決策，進而達到評估學生的臨床多工能力的目的，也可以經由本研究可以延伸到驗證出多工能力的測量指標(Multitasking Index)，另外透過模擬的評估結果可以再給予學生增強多工能力上的訓練，達到“考”“教”“用”的目標，當然也希望透過此方法，可以協助其他醫事職類的學員多工能力的教學與評估。