Using Modified Lesson Study for Higher Education to Investigate College Efl Teachers' Perceptions and Implementation of Differentiated Instruction

本計畫所預期之目的及影響性如下: 1. 了解及加強大學英語教師對差異性教學之認知。 2. 鼓勵大學教師於設計教材、教學、及評量方面，能更加注意學生不同的學習需求。 3. 促使大學教師能根據學生的學習方式、能力程度、及學習興趣，重新檢視並革新教材與教學。 4. 透過教師合作，探討不同的教學方式來符合學生需求，以期活化大學英語教學。 5. 建立差異化教學之典例示範。 6. 強化教師之間的合作關係。 7. 激發大學教師間對於如何協助學生的學業進步，產生更多的學術對話。 8. 藉由讓大學教師形成教學團隊，以提升學校追求教學精進的文化氛圍。