Effects of a Procedural Mind-Mapping Virtual Reality Learning Model on Medical Students' Lumbar Puncture Skills, Decision Analysis, and Higher Order Thinking

本計畫規劃在虛擬實境學習系統嵌入心智圖提升學生高層次思維能力，透過虛擬實境技術提供情境學習環境，訓練醫學生熟悉執行腰椎穿刺技術執行程序。然而，執行腰椎穿刺過程會面臨許多問題與挑戰，除了技術熟練之外，醫學生必須具備批判思考與問題解決能力，來解決執行技術中的困難。在虛擬實境學習系統嵌入心智圖，引導學生在執行技術步驟時，連結知識概念，進一步應用於臨床情境所遇到的問題，進行批判思考與反思，增進醫學生問題解決能力。本研究不僅具有學術價值，在教學實務上更具意義。預期將能提升醫學生知識、技能及高層次思維等表現。